طريقة الابتسامة تأهيل الطفل التوحدى اللغة
الطريقةSMILE ) تعليم الطفل التوحدي اللغة )
:
من قبل( Enid,w.1999) تنمية مكونات اللغة للطفل التوحدي المنهاج لايحتاج لترتيب التكاليف ويمكن تطبيقها بشكل عام من قبل الباء والمشرفون الجماعي. فئة البيانات: يقدم هذا البرنامج للاطفال التوحديين الذين يفضلون عليها الشروط التالية:
1. عمرهم من (8-12) سنة
2. مستوى ذكاء الطفل لايقل عن (50 – 75)
3. نسبة توحد متوسطة إلى وحدات خمس
الأساسية لتدريس الأساسية اللغوية: الوحدة الاولى ( التركيز والتقليد) : الهدف من هذه الوحدة: سجل صباحي للتوحدي في كل شيء موقف تعليمي الوحدة الاولى
:
1. بداية نبدا بتدريبات الجذب لاحظ وتستمر إلى تدريس الاصوات المفردة والحروف ثم تركيبات الحروف المتحركة والثابتة.
2. لا بد من تعليم مهارات التلقي والانتباه من خلال انشطة ويقودهم رقم المعلمة
تدريبات لجذب الانتباه:
يجلس الطفل ý على كرسي في مواجهة المعلمة يتم النداء علية باسمه ý ياتي الطفل ويقف في ý الطابور أمام المعلمة اعطاء اوامر بسيطة وان لم يقم بالسلوك نقدم المساعدة ý المتنوعة ولم على القيام به الوحدة الثانية
: تتعلق هذه الوحدة بقول وكتابة 50 اسما عندما يرى صورة الطفل او يشير إلى هذا الاسماء وتغطي هذه الوحدة دمج الاصوات لتكوين الاسماء وربط المعاني بالسماء التي ترى او اسمع وأيضا كتابة تمرين السرعة والسماء.الوحده
الثالثه: تختص هذه الوحدة بتعليم الافعال والارقام والالوان الجمعه الرابعه
: وهي تعليم الجمل البسيطة مثل: انا ارى............................. هذا.................................. انا لا اريد............................. ويمكن تعليم الاسئلة فورا بعد تعليم كل جملة وذلك للتشجيع على الاستماع والمهارات المعتمدة على الدور. تقديم جلبير الملكية ( لي ) وذلك بالسؤال عن صور الباء والاخوة وممتلكات الطفل الشخصية. يتم التعرف على تلك الحركة الحرو ف ننتقل ل ( اين ............ ؟ الوحدة الخامسة
: وتختص ( بالقصص الوصفية) تقدمت هذه الوحدة القصص الوصفية وتبدا بالقصص عن الحيوانات وفي البداية تحتوي هذه القصص على جمل لاتزيد عن اربعة جمل ومطلوب معرفة هذه القصص عن ظهر قلب بما في ذلك قراءتها وكتابتها وتدرس الضمام من ( هي ، هو ، هم ) عند تريس اوصاف الناس.
الانشطة التي تعرض من بداية البرنامج: انشطة حركية: من مثل (Jump / الوثب / لمس اصبع القدمين/ حركات الرجلين والاذرع / الرمي / المسك...........) ومن اهداف الانشطة ميكانيكي:
المساعدة على نمو الانتماء لهم ý المساعدة على تنمية المهارة والتقليد
تساعد في تنمية المدركات الجامعة للطفل التوحدي والتي من خلال ý تنميتها تنمي مهارات الاتصال اللغوي مثل ( استيعاب / الخارج / التسمية / ألف) ........................... )
تساعد في تفريغ الطاقة الموجودة لدى الأطفال والتوحديين
مساعدة في دمج الطفل اجتماعيا ý تنمية السلوكيات الايجابية مثل ý
( التعاون / احترام الطابور / الاستاذان
) ثانيا : انشطة ذهنية: تسليط الضوء على هذه الانشطة لتنمية الكثير من المفاهيم المختلفة والتي يتم من خلالها تفعيلها الاتصال اللغوي مع الاخرين. ومن اهداف الانشطة النفسية:
تنمية ý حافظ على تنمية المفاهيم العلمية ( فوق / تحت / يمين / شمال / أمام ý / خلف
)
تنمية مفاهيم الشرب والأشكال والحجامة ومهارات التصنيف والتاصيل ý
.............................. )
تنمية المهارات اللغوية ( يفهم / التقليد/ ý الربلط / التعرف
.................................................. ) اثاثا : الانشطة الفنية: ومن اهداف الانشطة الفنية:
تنمية ý مهارات تنمية مهارات التعبير الفعال به ý تنمية ý القدرة على التقليد والنسخ تنمية مهارات التواصل ý تنمية مهارات التعبير عن الذات
الاحساس ابتداء من خلال الانتاج الفني ý تحضير المهارات ý اساسات بسيطة التي يجب اتباعها عند تطبيق البرنامج مع الاطفال
التوحيديين:
التدريب المتكرر على المهارات عند الأطفال التوحديين ý عمل ý جدول يومي ليوغي يومي مع هؤلاء الأطفال
لا بد من الجمعة بين اعطاء التعليمات ý التوجهات التوجه وذلك عند طلب تنفيذ مهمة ما
.
اثارة الدافعية عند ý هؤلاء الاطفال لتهتم بأهمية التركيز وتعلم مهارات جديدة لتوفير الوقت الطافي للجميع ý المهمة
وضع مهم في نموذج صغير خطوات ý لاب من وضع يقله الطفل في كل ý خطوات تعليم مهمة ما توفير المكان المناسب لتطبيق البرنامج على ان يكون بعيدا ý عن الضوضاء استخدام اساليب التعزيز بسيط ý توضيح الفروق بين ý الاطفال